1
00:00:10,825 --> 00:00:12,000
同学们好

2
00:00:12,750 --> 00:00:16,975
生物学是自然科学的重要组成部分

3
00:00:17,625 --> 00:00:21,350
生物学知识大多源自科学探究

4
00:00:21,950 --> 00:00:24,775
因此具有科学探究能力

5
00:00:25,000 --> 00:00:29,225
是合格的中学生不可或缺的生物学素养

6
00:00:30,100 --> 00:00:31,550
众所周知

7
00:00:31,800 --> 00:00:35,325
科学探究始于问题的提出

8
00:00:35,700 --> 00:00:38,900
通过作出假设进行实验设计

9
00:00:39,600 --> 00:00:43,000
通过实验的实施验证假说

10
00:00:43,325 --> 00:00:45,800
最终实现科学发现

11
00:00:46,225 --> 00:00:50,525
这整个过程涉及了提出问题

12
00:00:50,675 --> 00:00:55,675
作出假设 实验设计等科学探究技能

13
00:00:56,425 --> 00:00:58,600
而在技能分类中

14
00:00:58,975 --> 00:01:01,900
它们又都属于智力技能范畴

15
00:01:02,775 --> 00:01:05,625
那么什么是智力技能呢

16
00:01:06,633 --> 00:01:08,225
它有什么特点呢

17
00:01:08,925 --> 00:01:11,675
今天我们就一块来学习

18
00:01:14,900 --> 00:01:17,450
要想知道什么叫智力技能

19
00:01:17,850 --> 00:01:20,175
我们首先得知道什么是技能

20
00:01:21,550 --> 00:01:24,825
技能是运用一定的知识

21
00:01:25,075 --> 00:01:31,250
通过练习而形成的合乎一定法则的活动方式

22
00:01:32,625 --> 00:01:35,225
从广义的知识观来看

23
00:01:35,775 --> 00:01:40,975
技能是个人习得的一套程序性知识

24
00:01:41,500 --> 00:01:44,775
并按这套程序办事的能力

25
00:01:46,325 --> 00:01:52,025
美国著名心理学家、教育学家克伦巴赫

26
00:01:52,075 --> 00:01:58,700
把技能定义为习得的 能相当准确地执行

27
00:01:58,750 --> 00:02:00,975
且对其组成的动作

28
00:02:01,375 --> 00:02:06,375
很少或不需要意识注意的一种操作

29
00:02:07,325 --> 00:02:10,000
从这个定义当中我们可以看出

30
00:02:10,075 --> 00:02:13,950
首先技能是一种操作

31
00:02:14,950 --> 00:02:19,925
这种操作呢是可以通过后天的练习获得的

32
00:02:20,525 --> 00:02:26,400
同时这种操作是能够被相当准确的执行的

33
00:02:27,100 --> 00:02:30,650
在执行这一套操作的时候

34
00:02:30,825 --> 00:02:35,725
无需意识注意 也就是可以自动化的执行

35
00:02:38,950 --> 00:02:42,375
根据技能的性质和特点

36
00:02:42,375 --> 00:02:47,775
技能可以被分为动作技能和智力技能

37
00:02:49,350 --> 00:02:56,925
动作技能主要表现为外显的肌肉骨骼的操作活动

38
00:02:57,250 --> 00:03:02,725
比如打球骑自行车之类的技能

39
00:03:03,425 --> 00:03:10,800
而智力技能主要表现为内隐的 认知的操作活动

40
00:03:11,175 --> 00:03:18,325
比如心算 写作构思 工程设计之类的技能

41
00:03:18,750 --> 00:03:23,475
从这里可以看得出来它们两者之间的区别

42
00:03:23,475 --> 00:03:27,425
一个是外显的 一个是内隐的

43
00:03:27,825 --> 00:03:30,550
一个是肉眼可以看到的

44
00:03:30,550 --> 00:03:35,150
由肌肉骨骼等运动系统完成的活动

45
00:03:35,975 --> 00:03:38,500
另一个是肉眼看不到的

46
00:03:38,500 --> 00:03:42,575
是在大脑当中进行的认知的操作活动

47
00:03:43,575 --> 00:03:47,800
如此可见作出假设 提出问题

48
00:03:47,875 --> 00:03:52,600
等科学探究技能属于内隐的认知操作

49
00:03:52,675 --> 00:03:55,150
即智力技能

50
00:03:56,750 --> 00:03:59,475
那么什么是智力技能呢

51
00:04:01,250 --> 00:04:05,675
智力技能是借助内部言语

52
00:04:05,675 --> 00:04:10,575
在头脑中实现的认识活动方式

53
00:04:11,725 --> 00:04:13,425
从这个定义当中

54
00:04:13,575 --> 00:04:17,700
我们可以看出该概念的内涵有

55
00:04:18,175 --> 00:04:24,050
第一 该认识活动是借助内部言语来实现的

56
00:04:24,775 --> 00:04:33,825
比如知觉 概念 推理 想象等知觉和命题符号

57
00:04:35,050 --> 00:04:39,800
第二 该认识活动具有一定的程序

58
00:04:40,375 --> 00:04:43,300
这又体现在如下两点

59
00:04:43,625 --> 00:04:47,025
第一 合乎规定性

60
00:04:47,275 --> 00:04:52,425
如内部语言本身所固有的规定性

61
00:04:53,050 --> 00:04:55,350
就拿概念为例

62
00:04:56,225 --> 00:05:02,200
其形成过程遵循从客观现象的知觉感受

63
00:05:02,675 --> 00:05:07,225
再到通过概括形成直接概念

64
00:05:07,625 --> 00:05:11,625
再运用直接概念叙述事实

65
00:05:11,675 --> 00:05:16,700
进而形成概念性知识等认知进程

66
00:05:18,375 --> 00:05:22,850
第二 是它具有完善的程序

67
00:05:23,500 --> 00:05:25,550
通过后天的练习

68
00:05:25,875 --> 00:05:29,450
熟练程序 技能形成的标志

69
00:05:29,850 --> 00:05:33,025
是形成了完善的认知程序

70
00:05:33,825 --> 00:05:38,125
比如作出假设技能的程序包括

71
00:05:38,175 --> 00:05:42,225
第一 为假说提供基本事实

72
00:05:42,625 --> 00:05:46,725
第二 从基本事实提出基本观念

73
00:05:46,725 --> 00:05:50,825
第三 提出假说具体内容等三个

74
00:05:50,825 --> 00:05:56,900
循序递进的环节构成的完整的程序

75
00:05:58,691 --> 00:06:01,985
那么大脑有序地运用

76
00:06:01,985 --> 00:06:05,575
这些命题符号和知觉符号

77
00:06:05,575 --> 00:06:09,425
进行的认识活动的结果又是什么呢

78
00:06:09,875 --> 00:06:14,550
这就涉及智力技能的作用

79
00:06:16,500 --> 00:06:22,425
首先 智力技能是经验获得的必要条件

80
00:06:23,725 --> 00:06:25,525
任何个体经验

81
00:06:25,675 --> 00:06:30,725
都是在主客体相互作用的过程中发生的

82
00:06:31,600 --> 00:06:33,025
经验的发生

83
00:06:33,225 --> 00:06:37,825
一方面需要作为活动对象的客体的作用

84
00:06:38,100 --> 00:06:43,425
同时更需要主体对活动客体的反作用

85
00:06:44,275 --> 00:06:46,375
若仅有客体的影响

86
00:06:46,625 --> 00:06:48,750
而没有主体的反作用

87
00:06:49,950 --> 00:06:52,975
则不足以产生个体经验

88
00:06:53,850 --> 00:06:59,200
其中理性经验对于个体的发展至关重要

89
00:07:00,175 --> 00:07:06,000
可见智力技能是获得理性经验的重要手段

90
00:07:06,550 --> 00:07:11,175
即理性经验是智力技能的产物

91
00:07:14,050 --> 00:07:16,950
智力技能的第二个作用是

92
00:07:17,275 --> 00:07:21,575
它是问题解决的必要条件

93
00:07:22,325 --> 00:07:23,950
问题解决过程

94
00:07:24,325 --> 00:07:28,125
是在一系列的智力技能调控下

95
00:07:28,425 --> 00:07:31,650
通过一系列的操作而实现的

96
00:07:32,925 --> 00:07:37,950
问题解决的过程必须在目标的指引下进行

97
00:07:38,825 --> 00:07:43,325
比如 如何确定和定义问题

98
00:07:43,575 --> 00:07:46,925
如何分析问题情境

99
00:07:47,225 --> 00:07:50,575
发现导致问题产生的原因

100
00:07:50,675 --> 00:07:52,925
进而提出假设

101
00:07:53,700 --> 00:07:59,100
如何以假说为原理 确定解决问题的程序

102
00:07:59,750 --> 00:08:02,100
如何验证假说等

103
00:08:02,575 --> 00:08:04,700
这些智力技能

104
00:08:04,950 --> 00:08:10,500
对问题的解决起着直接的调节和指导作用

105
00:08:12,450 --> 00:08:18,850
第三 智力技能影响着能力的形成和发展

106
00:08:19,800 --> 00:08:23,725
能力是完成一定活动的本领

107
00:08:24,300 --> 00:08:28,625
包括完成一定活动的具体方式

108
00:08:28,775 --> 00:08:33,950
和顺利完成一定活动必须的心理特征

109
00:08:34,800 --> 00:08:39,550
这些心理特征 包括了许多智力技能

110
00:08:40,100 --> 00:08:47,125
可见能力是概括化系统化了的知识与技能

111
00:08:47,425 --> 00:08:52,725
即知识与技能是能力结构的基本要素

112
00:08:53,525 --> 00:08:59,525
因此 智力技能不仅是获得理性经验的重要手段

113
00:08:59,975 --> 00:09:03,025
也是获得知识的重要条件

114
00:09:03,575 --> 00:09:08,575
智力技能可以通过对知识和经验的作用

115
00:09:08,600 --> 00:09:12,325
影响能力的形成与发展

116
00:09:13,875 --> 00:09:18,075
可见智力技能是多种多样的

117
00:09:18,550 --> 00:09:21,675
那么就人的发展而言

118
00:09:21,950 --> 00:09:24,825
哪些智力技能是必须的呢

119
00:09:25,400 --> 00:09:29,050
这就涉及智力技能的类型

120
00:09:30,650 --> 00:09:33,750
智力技能可以分为两大类

121
00:09:34,075 --> 00:09:37,100
一类是一般智力技能

122
00:09:37,375 --> 00:09:40,825
另一类是特殊智力技能

123
00:09:41,450 --> 00:09:48,100
所谓一般智力技能是指与认识活动相关的技能

124
00:09:48,475 --> 00:09:56,900
包括观察技能 思维技能 记忆技能 想象技能

125
00:09:57,175 --> 00:10:01,375
比如提出问题的技能 作出假设的技能

126
00:10:01,400 --> 00:10:04,125
就是属于思维的技能

127
00:10:04,550 --> 00:10:06,525
特殊的智力技能

128
00:10:06,550 --> 00:10:12,975
是指在专门领域中形成并发展的智力技能

129
00:10:13,250 --> 00:10:20,800
比如极速心算技能 超感表象技能等

130
00:10:21,500 --> 00:10:24,350
这些特殊智力技能

131
00:10:24,750 --> 00:10:29,975
除了可以通过后天练习而获得以外

132
00:10:31,225 --> 00:10:36,025
更多的必须依赖先天的智慧

133
00:10:37,200 --> 00:10:42,900
比如湖南卫视的超强大脑这个栏目当中

134
00:10:43,050 --> 00:10:48,725
所涉及的很多智力技能都与先天因素有关

135
00:10:50,350 --> 00:10:53,125
有关智力技能及其作用

136
00:10:53,125 --> 00:10:55,400
就和大家分享到这

137
00:10:55,875 --> 00:10:56,675
再见