同学们好
生物学是自然科学的重要组成部分
生物学知识大多源自科学探究
因此具有科学探究能力
是合格的中学生不可或缺的生物学素养
众所周知
科学探究始于问题的提出
通过作出假设进行实验设计
通过实验的实施验证假说
最终实现科学发现
这整个过程涉及了提出问题
作出假设 实验设计等科学探究技能
而在技能分类中
它们又都属于智力技能范畴
那么什么是智力技能呢
它有什么特点呢
今天我们就一块来学习
要想知道什么叫智力技能
我们首先得知道什么是技能
技能是运用一定的知识
通过练习而形成的合乎一定法则的活动方式
从广义的知识观来看
技能是个人习得的一套程序性知识
并按这套程序办事的能力
美国著名心理学家、教育学家克伦巴赫
把技能定义为习得的 能相当准确地执行
且对其组成的动作
很少或不需要意识注意的一种操作
从这个定义当中我们可以看出
首先技能是一种操作
这种操作呢是可以通过后天的练习获得的
同时这种操作是能够被相当准确的执行的
在执行这一套操作的时候
无需意识注意 也就是可以自动化的执行
根据技能的性质和特点
技能可以被分为动作技能和智力技能
动作技能主要表现为外显的肌肉骨骼的操作活动
比如打球骑自行车之类的技能
而智力技能主要表现为内隐的 认知的操作活动
比如心算 写作构思 工程设计之类的技能
从这里可以看得出来它们两者之间的区别
一个是外显的 一个是内隐的
一个是肉眼可以看到的
由肌肉骨骼等运动系统完成的活动
另一个是肉眼看不到的
是在大脑当中进行的认知的操作活动
如此可见作出假设 提出问题
等科学探究技能属于内隐的认知操作
即智力技能
那么什么是智力技能呢
智力技能是借助内部言语
在头脑中实现的认识活动方式
从这个定义当中
我们可以看出该概念的内涵有
第一 该认识活动是借助内部言语来实现的
比如知觉 概念 推理 想象等知觉和命题符号
第二 该认识活动具有一定的程序
这又体现在如下两点
第一 合乎规定性
如内部语言本身所固有的规定性
就拿概念为例
其形成过程遵循从客观现象的知觉感受
再到通过概括形成直接概念
再运用直接概念叙述事实
进而形成概念性知识等认知进程
第二 是它具有完善的程序
通过后天的练习
熟练程序 技能形成的标志
是形成了完善的认知程序
比如作出假设技能的程序包括
第一 为假说提供基本事实
第二 从基本事实提出基本观念
第三 提出假说具体内容等三个
循序递进的环节构成的完整的程序
那么大脑有序地运用
这些命题符号和知觉符号
进行的认识活动的结果又是什么呢
这就涉及智力技能的作用
首先 智力技能是经验获得的必要条件
任何个体经验
都是在主客体相互作用的过程中发生的
经验的发生
一方面需要作为活动对象的客体的作用
同时更需要主体对活动客体的反作用
若仅有客体的影响
而没有主体的反作用
则不足以产生个体经验
其中理性经验对于个体的发展至关重要
可见智力技能是获得理性经验的重要手段
即理性经验是智力技能的产物
智力技能的第二个作用是
它是问题解决的必要条件
问题解决过程
是在一系列的智力技能调控下
通过一系列的操作而实现的
问题解决的过程必须在目标的指引下进行
比如 如何确定和定义问题
如何分析问题情境
发现导致问题产生的原因
进而提出假设
如何以假说为原理 确定解决问题的程序
如何验证假说等
这些智力技能
对问题的解决起着直接的调节和指导作用
第三 智力技能影响着能力的形成和发展
能力是完成一定活动的本领
包括完成一定活动的具体方式
和顺利完成一定活动必须的心理特征
这些心理特征 包括了许多智力技能
可见能力是概括化系统化了的知识与技能
即知识与技能是能力结构的基本要素
因此 智力技能不仅是获得理性经验的重要手段
也是获得知识的重要条件
智力技能可以通过对知识和经验的作用
影响能力的形成与发展
可见智力技能是多种多样的
那么就人的发展而言
哪些智力技能是必须的呢
这就涉及智力技能的类型
智力技能可以分为两大类
一类是一般智力技能
另一类是特殊智力技能
所谓一般智力技能是指与认识活动相关的技能
包括观察技能 思维技能 记忆技能 想象技能
比如提出问题的技能 作出假设的技能
就是属于思维的技能
特殊的智力技能
是指在专门领域中形成并发展的智力技能
比如极速心算技能 超感表象技能等
这些特殊智力技能
除了可以通过后天练习而获得以外
更多的必须依赖先天的智慧
比如湖南卫视的超强大脑这个栏目当中
所涉及的很多智力技能都与先天因素有关
有关智力技能及其作用
就和大家分享到这
再见