Une autre question sur laquelle on me pose
fréquemment des questions concerne les outils d'évaluation.
Dois-je faire des outils d'évaluation ?
Et lorsque vous avez des outils d'évaluation,
si vous n'êtes pas familier avec cela,
il existe un ensemble de questions qui
peuvent prédire votre score à l'examen final.
Supposons donc que votre examen comporte
100 questions et que le score est en pourcentage.
Donc, si vous résolvez 90 % des questions,
votre score serait de 90 %.
Ces outils d'évaluation seraient similaires à ceux de l'examen,
il s'agirait donc d'une centaine de questions.
Ils seront très similaires à l'examen.
Si vous obtiendrez une note de 90 % sur les outils d'évaluation,
vous obtiendrez probablement 90 % à l'examen réel.
Ce n'est pas 100 % précis,
mais ils peuvent vous donner une très bonne idée de votre score.
C'est pourquoi les outils d'évaluation sont, à mon avis,
recommandés car ils
peuvent vous donner une idée de votre score.
Donc, si vous constatez que vous obtiendrez 99 % ou 98 %,
cela signifie que vous êtes prêt à passer l'examen.
Vous n'avez pas besoin d'étudier davantage. Si vous obtiendrez une note de 30
%, 40 %, cela signifie que vous devez étudier davantage.
Vous devez vous ajuster.
Vous devez faire quelque chose de différent pour augmenter
votre score jusqu'à la note de passage
ou votre but du score.
C'est pourquoi les outils d'évaluation sont essentiels.
Et à mon avis, ils devraient être incorporés tôt.
Mais ne commencez pas
utiliser des outils d'évaluation avant de terminer le matériel.
Donc, si votre matériel est
100 pages et que vous n'avez fini que 50 pages
si vous faites
un outil d'évaluation, il ne sera
plus exact car vous n' avez que la moitié des informations.
Il n'est donc pas surprenant que vous obteniez
un score de 50 %, car encore une fois,
vous ne disposez que de 50 % des informations.
C'est pourquoi, à mon avis,
vous effectuez l' outil d'évaluation après le premier jour.
Ainsi, une fois que vous avez terminé votre première partie du matériel,
vous comprenez les concepts, y compris ceux
qui sont inclus dans ce matériel,
vous irez faire votre premier outil d'évaluation.
Cet outil d'évaluation peut vous donner une idée de votre score,
mais peut également suivre vos progrès.
Parce que rappelez-vous que nous avons une deuxième et
troisième étape et que les outils d'évaluation peuvent vous le dire maintenant,
maintenant vous êtes 40 %.
Peut-être devriez-vous faire quelque chose de différent.
Examinons nos erreurs dans l'outil d'évaluation.
Est-ce un manque de connaissances,
dois-je étudier davantage ?
Dois-je connaître ces informations ?
Mais j'ai oublié parce que j'ai dit qu'il
y a 15 jours ou 30 jours.
Vous devez donc identifier quel
était le problème dans ces outils d'évaluation.
Ne vous contentez pas d'obtenir un score et d' étudier davantage, puis effectuez
un autre outil d'évaluation dont vous avez besoin pour
analyser cette stratégie d'évaluation.
Il est donc très important d'évaluer et de suivre
vos progrès dans les examens d'évaluation.
C'est pourquoi vous devez vous demander
pourquoi j'ai commis cette erreur et analysez chacun d'eux.
Il existe plusieurs scénarios ici.
La première option est que vous n'avez jamais lu ces informations,
vous n'en avez aucune idée.
Il existe plusieurs solutions pour cela.
Soit vous allez étudier davantage,
vous étudiez plus de matériaux,
vous pourriez avoir le temps pour cela,
vous n'avez peut-être pas le temps pour cela.
Ou la deuxième option, vous pouvez dire,
je vais accepter le fait qu'il y a
des informations que je ne connais pas lors de l'examen.
Et je vais continuer à donner
ma meilleure idée car je n'ai
pas le temps d' étudier plus de ressources.
Le deuxième scénario est que je connais cette information,
je l'ai lue, mais j'ai oublié.
Donc, peut-être que la division
du deuxième ou du troisième tour
peut consolider cette information.
Et si on vous pose cette question à nouveau,
vous connaîtrez probablement la réponse à cette question.
S'il s'agissait d'un problème de mémorisation,
peut-être que l'examen peut aider à résoudre ce problème.
Le troisième scénario est que
vous connaissez l'information,
vous vous en souvenez, mais vous n'avez
pas réfléchi correctement à la question.
Cela viendra avec de l'expérience.
La solution à ce problème viendra
de l'expérience que,
oui, je connais cette maladie,
je connais ce scénario et je l'ai dit et je m'en souviens,
mais je n'ai pas répondu à la question dans
la façon dont la question cherchait.
Donc, encore une fois, viendra avec le temps.
C'est pourquoi vous devez calculer
le pourcentage de chaque catégorie,
ne pas connaître l'inflammation du tout,
ne pas vous souvenir de l'information
ou ne pas penser correctement.
Et puis, avec le temps, suivez comment ces changements évoluent.
Parce que s'il manque d'
informations et que vous étudiez de plus en plus,
vous verrez que ce pourcentage ne change pas.
Peut-être devriez-vous vous concentrer davantage sur la résolution de questions.
Parce que le troisième scénario dans lequel
vous ne pensez pas correctement à la question,
il n'est pas résolu par l'étude, se
vend en envoyant plus de questions et en résolvant
plus de questions et en réfléchissant
la façon dont l'examen veut que vous pensiez.
Si votre problème ressemble principalement à 90 % de
vos erreurs, il s'agit
la première catégorie où vous
n' avez pas entendu parler de ces informations.
Peut-être devriez-vous étudier davantage.
Si c'est principalement dans la deuxième catégorie,
vous devez en revoir davantage.
C'est pourquoi l'analyse de Moscou et des erreurs sur
l'outil d'évaluation est cruciale pour améliorer ce score.
Donc la première fois que vous faites 50 millisecondes,
73e fois, ce serait 90 %.
Alors, quand devrions-nous l'intégrer ?
Après le premier tour,
vous commencez à intégrer des outils d'évaluation
puis vous en faites un chaque semaine,
toutes les deux semaines, chaque mois en fonction
temps dont vous disposez et
nombre d'évaluations. des outils sont disponibles.
Je vous recommande donc d'en faire un après le premier tour , puis
de vouloir
suivre vos progrès et voir comment vous évoluez.
Encore une fois, répondre à la question est simple :
devrions-nous faire des outils d'évaluation ?
Certainement, oui.
Lorsque vous pouvez démarrer
le premier outil d'évaluation après
la première partie du matériel,
après avoir lu l' ensemble du matériel,
puis en faire un
fréquemment pour suivre vos progrès.